Основные понятия. ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ – ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства. Слышать, воспринимать музыку - значит различать, её характер, следить за развитием муз образа: сменой интонации, настроений.   МУЗЫКАЛЬНЫМ ВОСПРИЯТИЕМ - называют состоявшееся восприятие: прочувствованное и осмысленное. «Музыкальное восприятие есть восприятие направленное на постижение и осмысление тех значений, которыми обладает музыка как искусство, как особая форма отражения действительности, как эстетический художественный феномен. В противоположном случае музыка воспринимается как звуковые сигналы, как нечто слышимое и действующее на орган слуха (восприятие музыки) »   СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ – употребляется в двух значениях: как синоним восприятия музыки и как компонент музыкального занятия. МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ – основной вид музыкальной деятельности, т.к. именно оно предшествует всем остальным видам.   ФОЛЬКЛОР (англ. Folk - lore) — народное творчество, произведения, создаваемые народом и бытующие в нем. Восприятие – это отражение в коре головного мозга предметов и явлений, воздействующих на анализаторы человека. Восприятие – не просто механическое, зеркальное отражение мозгом человека того, что находится перед его глазами или того, что слышит его ухо. Восприятие всегда активный процесс, активная деятельность. Оно является первым этапом мыслительного процесса, следовательно, предшествует и сопутствует всем видам музыкальной деятельности. Восприятие музыки – ведущий и самый сложный вид музыкальной деятельности. Слышать, воспринимать музыку – это значит различать ее характер, следить за развитием образа: сменой интонации, настроений. Важно у дошкольника формировать именно музыкальное восприятие. Восприятие у ребенка и у взрослого в силу различного музыкального и жизненного опыта не одинаково. Восприятие музыки детьми раннего возраста отличается непроизвольным характером, эмоциональностью. Постепенно, с приобретением опыта, по мере овладения речью, ребенок начинает воспринимать музыку более осмысленно, сравнивать музыкальные звуки с жизненными явлениями, определять характер произведения. У детей старшего дошкольного возраста с обогащением их жизненного опыта и опыта слушания музыки - восприятие музыки рождает более разнообразные впечатления. Восприятие музыки взрослым человеком отличается от детского тем, что музыка у них вызвать более богатые жизненные ассоциации и чувства, а так же возможностью на ином, чем дети, уровне осмыслить услышанную музыку.   Вместе с тем качество восприятия музыки не связано только с возрастом. Неразвитое восприятие отличается поверхностностью. Оно может быть и у взрослого человека. Качество восприятия во многом зависит от вкусов, интересов. Если человек рос в «немузыкальной» среде, у него формируется негативное отношение к «серьезной» и народной музыке. Такая музыка не вызывает у него эмоционального отклика, т.к. человек не привык сопереживать выраженным в ней чувствам с детства. Н.А.Ветлугина писала: «Развитие музыкальной восприимчивости не является следствием возрастного созревания человека, а является следствием целенаправленного воспитания».