Цель прогулки – укрепление здоровья, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма, закаливание.

Задачи прогулки – физическое развитие детей. Прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского организма, способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.             

На прогулке дети много двигаются, а движение усиливает обмен веществ, кровообращение, улучшает аппетит. Дети учатся преодолевать препятствия, становятся более активными, ловкими, смелыми и выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.

Длительность прогулки в зимний период на улице сокращается при температуре воздуха ниже и скорости ветра более установленных в графике показателей соответствующих возрасту детей.

1 младшие группы до -15 С тихо – не менее 1 часа

от -12 С ветер до 5 м/с – не менее 30 мин.

• Структурными компонентами прогулки являются: разнообразные наблюдения;

• трудовые поручения;

•двигательная активность: подвижные, спортивные игры и игровые упражнения;

• самостоятельная деятельность детей;

• индивидуальная работа по разным направлениям развития воспитанников.

Данные компоненты выступают не как отдельные педагогические мероприятия, а как логически обоснованные части основного, что запланировано воспитателем в конкретной возрастной группе на прогулке, и позволяют сделать ее более эффективной и интересной.

Последовательность структурных компонентов может варьироваться в зависимости от вида предыдущей образовательной деятельности. Например, если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то вначале прогулки проводятся подвижные игры, пробежки, затем – наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры.

Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 мин и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.

В двигательную деятельность детей на прогулке следует включать подвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей группе – 6-10 мин.

В зимнее время года целесообразно рекомендовать родителям так называемое послойное одевание одежды, т.е. майка >рубашка (футболка) >свитер (кофта) >куртка. При этом майка заправляется в трусы, рубашка в колготы, свитер в штаны. Такой метод защитит от переохлаждения организм ребёнка в случае, когда он вспотеет или при намокании от снега. Каждый последующий слой одежды защитит от промокшей (пропитанной потом).

При выборе одежды (особенно нижнего белья) родителям рекомендуется отдавать предпочтение натуральным тканям. По возможности исключить покупку верхней одежды на  подкладке из флиса. Синтетические ткани способствуют повышению теплоотдачи организма, при этом не впитывают пот запарившегося ребёнка.

Во время прогулок воспитатель должен:

1. Оградить детей от игр на не очищенных от снега, льда площадках;
2. Предусмотреть возможность падающих с крыш сосулек, свисающих глыб снега в период оттепели (с веранды, с горок и т.п.);
3. Не допустить падение с горок, в случае отсутствия страховки воспитателя;
4. Обеспечить контроль во время перемещения в гололедицу по скользким дорожкам, наружным ступенькам, площадкам, не очищенных от снега, льда и не посыпанных песком;
5. Не допускать  в морозный день прикосновения  открытыми частями тела к металлическим конструкциям (лицом, руками, языком, губами);
6. Следить, чтобы дети снег в рот не брали , сосульки, грязные варежки;
7. Перед каждым выходом на территорию осматривать её на предмет безопасности.                                                                                                                                           Во время прогулки не допускается присутствие родителей. Воспитатель обеспечивает наблюдение и контроль за спокойным выходом воспитанников из помещения и спуска с крыльца, не бежать, не толкаться, при спуске и подъёме на 2-ой этаж держаться за перила, не нести перед собой большие игрушки и предметы закрывающие обзор пути.

По окончании прогулки:

1. Организовать спокойный вход воспитанников детского сада (1-ая подгруппа проходит и раздевается под присмотром помощника воспитателя, 2-ая под присмотром воспитателя);
2. Очистить верхнюю одежду и обувь воспитанников от снега и песка;
3. Проверить, как дети сложили одежду в шкафчиках. При необходимости переодеть детей в сухую одежду;
4. Организовать выполнение гигиенических процедур: посещение туалета, мытьё рук с мылом, промывание полости носа;
5. Обеспечить просушивание мокрой одежды, обуви.